Escuela Normal De Educación Especial
“Graciela Pintado de Madrazo”
Fecha de visita: _______12 al 16 de Marzo_________________________
Datos de identificación de la escuela.
· Nombre de la institución
Primaria “Graciela Pintado de Madrazo”
· Turno, horario en la que se atiende
8:00 am -12:30pm
· Localidad; colonia y municipio
Villahermosa, centro, tabasco. Colonia el recreo
· Mapa del lugar y croquis de la escuela.
· Clave del centro de trabajo
· Nivel que se atiende
Primaria
· Zona escolar
003
Características del entorno social:
· Como es el lugar donde se encuentra la escuela (ubicación geográfica, infraestructura, ambiente), física y social.
Es grande, cuenta con dirección baños, teatro, plaza cívica, desayuno escolar, 13 aulas
· Vías de acceso y comunicación.
Taxi y carros particulares
· Cuenta con servicios públicos.
si
a) Contexto escolar
· Qué influencia tiene el contexto escolar en el desarrollo de las actividades.
· Características de la escuela:
Grande
· La institución cuenta con adecuaciones arquitectónicas para niños con NEE con o sin discapacidad
No
· Organización y funcionamiento.
No tiene ninguna porque las aulas no están organizadas conforme a los grupos
· Relación entre los actores.
Maestro-alumno director-alumno maestro-dierctor
· Como se delimita el espacio: hay barda, reja, cerca de alguna casa, centro de salud comunitario, escuela u otros.
Barda, centro de salud, hospital rovirosa, escuelas, tiendas, casas.
· Número y tipos de salones, espacios administrativos, cancha, juegos para infantes.
13 aulas
· Como es el ambiente escolar
Poco tranquilo
· Cuenta con el servicio de USAER.
si
Interior del aula
· Cuáles son las formas de comunicación e interacción que establecen los alumnos durante el trabajo del aula.
Maestro-alumno
Alumno-alumno
· Como contribuyen o afectan estas “distracciones” entre sus pares.
si
· Como es la forma de comunicación que las maestras establecen con los niños.
Personal
· Como es la comunicación entre pares.
personal
· Que actividades realizan durante la clase.
Español y matematicas
· Cuál es el tiempo que se le disponen a las actividades.
½ hora
· Que tan efectivo es el tiempo que se le disponen a las actividades.
No alcanza por hay clases de ingles y educ. física y no da el tiempo
· Se atienden a niños con N.E.E con o sin discapacidad.
si
· Con que recursos y materiales didácticos cuenta el aula para los alumnos con N.E.E con o sin discapacidad.
Regleta y punzón
· Características físicas del aula. (Croquis del aula)
· Adaptación de los materiales a alumnos con discapacidad.
b) Características de los alumnos:
· Características físicas (preferentemente buscar un niño en particular)
Santiago es repetidor tiene 9 años tiene discapacidad visual es alto de tez morena
· Intereses y preferencias
Jugar con su primp
· Formas de comunicación e interacción.
Maestro-alumno
· Actitudes y comportamientos (conducta egocéntrica, social).
social
· Estilos y necesidades básicas de aprendizaje.
Rápido
· Formas de participación en el aula.
Preguntar en lo que no le entiende
· En qué nivel de conceptualización de la lengua escrita se encuentran los alumnos.
Alfabético
· Los niños con N.E.E se encuentran integrados tanto en el aula como en toda la escuela.
si
· Cuáles son las características físicas, ámbitos de estudio, y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
Literatura y algunos lentos otros más rápido.
· Cuentan con los libros gratuitos que proporciona la SEP.
si
· Fortalezas y debilidades.
· Impacto de las actividades.
Ninguna
c) Características de la práctica docente
· Cuáles estrategias emplea para el mejor aprovechamiento de aprendizaje de los alumnos.
Leer
· Como es su organización de trabajo con el grupo.
Muy buena
· Que recursos utiliza (materiales didácticos, computadoras, internet, discos, grabadoras, casett, etc.)
Libros de la biblioteca
· Cuentan con un consejo técnico.
Si
· Cuáles son los contenidos de las reuniones de consejo técnico.
Sobre los niños con nee
· Con qué dificultades se encuentra las maestras de grupo al integrar a un niño que
presenta N.E.E con o sin discapacidad.
Como leer el braille
· Reciben cursos.
si
· Realizan alguna planeación de trabajo, y cada cuanto las hacen.
Si, semanal
· Cuál es el propósito de su planeación.
Que los alumnos aprenda dicha actividad
· Como organiza la maestra al grupo.
individualizado
· El desempeño del docente.
Participación de los Padres de Familia.
· Forma de comunicación entre los maestros y los padres de familia.
si
· Qué tiempo asigna la maestra en establecer comunicación con los padres de familia.
Dependiendo la situación
· Como participan las madres y padres de familia y su relación con el maestro de E.E.
Juntas, coperación de algún material
· Cuenta con sociedad de padres de familia.
si
· Con que frecuencia realizan las reuniones de padres de familia.
Cda vez que se aplica el examen de los alumnos
· Participan en los desayunos escolares.
no
Trabajo que realiza el Maestro De Educación Especial
· Cuál es la relación del maestro de educación especial con los alumnos y con el maestro titular del grupo, con las familias y otros profesionales.
Maestro-alumno
· Cuál es la organización del maestro de educación especial para trabajar con el grupo y para ofrecer una respuesta a las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos.
Individualizadamente
· Qué actividades son las que realiza el maestro de educación especial.
Leer , reconocer figuras y formas
· Qué hace el maestro ante situaciones imprevistas durante el desarrollo de una actividad.
Busca materiales que pueda utilizar
· Las actividades son dinámicas, propias o interesantes para los niños.
· Es correcta la atención que brinda el maestro de educación especial a los alumnos durante sus intervenciones y a lo largo de la actividad.
· Cómo atiende a los alumnos con N.E.E., con o sin discapacidad (diversidad-igualdad).
Tipos De Actividades Observadas al Maestro De E.E.
· Cuestiona a los alumnos durante la actividad.
Si
· Qué responden los alumnos.
Algunos si
· Cuáles son los recursos que utiliza o selecciona para cada actividad.
Papel, tijeras y materiales didácticos
· Cómo evalúa o da seguimiento a las actividades que lleva acabo el maestro de E.E
Dependiendo el estilo de aprendizaje
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FIRMA DEL DIRECTOR SELLO DE LA INSTITUCIÓN
